美术学专业（师范类）培养方案(2022)

（130401）

一、培养目标

本专业贯彻落实党的教育方针和国家教师教育相关政策，适应国家、地区美术基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，立足济宁，面向山东，培养政治理想坚定、美术专业知识丰富、专业技能全面、教学能力强，能够在中学和相关教育机构，从事美术教学、研究等相关工作的合格的中学美术教育教学人才。具体表现在以下几个方面：

1.师德修养：具有良好的道德修养，热爱教师职业，依法执教，践行社会主义核心价值观；能够在美术教育教学中贯彻立德树人的理念，具有高尚的师德师风和人文情怀，并能将其融入中学美术教育教学的各个环节，成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

2.教学能力：具有全面、扎实的美术专业素养，能够很好地适应中学美术课程标准对教师教学的要求；具有较强的美术教学实践能力与美术教学研究能力，善于引导学生树立反思与创新意识，能够出色胜任课堂内外中学美术教育教学工作。在中学美术教学领域积极开展教学研究，不断提高教学能力。

3.育人水平：贯彻以学生为本的教育理念，能够充分调动和发挥中学生的积极性和主动性；遵循中学生身心发展特点，将美术专业知识、学科素养与学生的能力发展和品德养成相结合，培养中学生具有正确的世界观、人生观和价值观，促进中学生全面而有个性的发展。

4.专业发展：积极关注国内外美术领域研究进展和中外美术教育改革与发展趋势，不断进行反思，促进美术教育教学不断进步；具有团队合作和终身学习的意识，坚持主动学习，规划自我，不断提高专业素质，实现自我发展。

二、毕业要求

本专业学生经过四年专业学习与技能训练所应达到的毕业要求如下：

1. 师德规范

具有坚定的中国特色社会主义的理想信念，理解美术教育与社会主义核心价值观的联系，坚持以立德树人为己任，理解美术学科在中华民族文化传承方面的重要意义，贯彻党和国家的教育方针政策，遵守中学教师职业道德规范，依法执教，具有成为“四有”好老师的理想追求。

1.1政治思想坚定，积极践行社会主义核心价值观，树立“立德树人”的教育理念，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1.2遵守教师职业道德规范，坚定依法执教意识，履行教师责任，师德高尚，增强对中华传统优秀美术文化的理解，立志成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

2. 教育情怀

胸怀教育事业，热爱美术教育工作，具备正确的人生观、世界观、价值观和教育观，有丰富的从教知识和良好素养，有以学生为本的工作意识，尊重学生，关爱学生，做学生健康成长的引路人。

2.1具备正确的教师观、学生观，认同教师职业，为人师表、以身作则，态度端正，具有情系学生、胸怀育人、献身教育的情怀。理解美术教育在传承民族文化、传播社会主义核心价值观方面的独特价值，对教师职业的价值有积极的认识和评价。

2.2热爱美术教学工作，有从教意愿，具备从教必须的专业知识和综合素养，以学生为本，尊重学生的独立人格，对学生有爱心、责任心，引导学生健康全面发展。

3. 学科素养

系统扎实地掌握美术学学科基础知识、基本理论和基本技能，理解美术学科知识体系的基本结构、基本思想和方法，了解美术学科在人文社科领域的重要地位以及与其他学科的关系，了解美术学与社会实践的联系，了解学习学科的相关知识。

3.1掌握美术学科基础理论知识，了解相对完善的美术学科知识结构，熟悉中外各个历史时期重要作家和作品。了解美术学科在人文社科领域的重要地位，具有作品赏析和跨学科交流等专业能力。

3.2掌握美术学科核心素养的内涵，具有扎实的美术学科专业造型能力，为绘画创作实践奠定良好的基础。

3.3掌握美术学科的基本技能与方法，具备对色彩的认知能力与表达能力，熟练运用色彩驾驭能力积极参与社会实践，提高美术学科的实效性。

4. 教学能力

能够依据美术学科课程标准，针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科基本知识、基本技能和信息技术，独立进行教学设计、实施和评价，具备基本的教学技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力，积极进行教学实践体验。

4.1熟悉美术课程标准，了解中学生身心发展一般规律和美术学科认知特点，运用美术学科基本知识有效地实施中学美术教育教学活动，在教学实践中应具备批判意识和反思能力，能不断推动教研能力的创新与发展，并进行学科合理性评价。

4.2具有较强的美术教学实践能力，能够以学生为中心，创设适合美术学生学习的环境，合理利用美术学科教学资源和方法设计课堂教学，实现教学相长。

4.3掌握综合教学技能，借助新载体，运用新方法，实践新理念，丰富美术学科教育教学内容，提高课堂教学效果。

5．班级指导

树立以生为本、德育为先的育人理念，了解中学德育原理与方法，具备班级管理的策略与技能，在工作实践中积极参与德育等教育活动的组织与指导，使学生热爱祖国的美术文化，获得积极体验。

5.1坚持以生为本、德育为先的育人理念，了解中学德育的目标、原理、内容与方法，正确指导中学生理想、心理和学业的发展，建立良好的师生关系。

5.2利用美术学科的特点，培养中学生对祖国传统文化的热爱，具备较强的班级管理与指导能力，积极组织策划班级德育和心理健康教育等活动，让学生获得积极体验。

6．综合育人

了解中学生身心发展和教育培养规律，理解美术学科育人价值，初步掌握综合育人的内涵与方法，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

6.1了解中学生身心发展的一般规律和特点，掌握学校文化和教育活动综合育人的内涵与方法，积极组织参与中华优秀传统美术文化展示、爱国主义教育、心理健康教育等主题活动。

6.2理解美术学科在培育学生道德品质、知识涵养、塑造人格、审美情操等方面的作用，通过课堂教学、学生活动等开展综合育人活动，对学生进行系统教育和积极引导。

7．学会反思

具有终身学习和专业发展意识，能够结合时代和美术教育发展需求规划自己的专业提升和职业发展。具有一定的反思意识和创新意识，能运用批判性思维分析和解决教育教学问题。

7.1树立终身学习理念和不断创新意识，掌握获取知识的多样方法，形成主动学习，学以致用的良好习惯，适应信息化、数字化时代的发展要求，制定科学合理的职业生涯规划，适应学习型社会。

7.2关注国内外基础教育改革发展动态和中学美术教育发展趋势，了解与美术学科相关的语言文字、教育教学方面的新需求，在教育教学实践中收集信息、发现问题、自我诊断、自我反思、自我改进，运用批判性思维分析和解决教育教学问题，提升专业水平。

8．沟通合作

具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，理解学习共同体的群体作用。

8.1具有良好的团队合作精神，掌握团队协作学习的方法与技能，积极参与团队协作活动，具有小组互助和合作学习体验。

   8.2 具备良好的人际交往能力，能运用专业所长，与公众进行积极有效的沟通和交流，在学习共同体中相互影响、相互促进，共同成长。

三、核心课程设置

核心课程设置：版画、中国美术史、外国美术史与鉴赏、书法与篆刻、工笔花鸟、陶艺、创作构图、工笔人物、素描头像、油画静物。

四、主要实践教学环节

实践性教学课程：军事训练、外出写生、艺术考察、毕业创作（论文）、教育见习、教育实习、教育研习。

五、毕业学分 155学分

六、标准学制 四年

七、授予学位

符合《济宁学院全日制本科毕业生学士学位授予工作细则》的条件，授予艺术学学士学位。

八、课程学分结构比例一览表

九、美术学专业课程设置及学时分配表

说明：1.关于劳动教育课程的安排：每学年至少组织1 周劳动教育与实践，不计入总学分，不收费；在马克思主义基本原理概论课程中加入马克思主义劳动观教育4学时；大学生职业发展与就业指导中融入含劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题教育8 学时；在大学生创业教育中涵盖创业思维与劳动教育 4 学时；

2.劳动教育、军事技能与训练课程不计入总学分，不收费。

3.通识教育选修课程中国传统文化、四史（中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史、社会主义发展史选择其中之一）为必选课程。1学分。

4.人文、科学、艺术素养类课程共计3学分，其中美育类课程至少修读2学分。

5.专业限选课程（方向课）需修够12学分：其中国画方向课程6学分，油画方向课程6学分。

6.专业任选课程需修够18学分：其中专业技能模块6学分，综合技能模块9学分，理论特色模块3学分。

7.教师教育课程选修不少于4学分。

十、毕业要求支撑培养目标的实现矩阵

（注：对应相关度请分别填写“H”、“M”、“L”。）

十一、课程与毕业要求对应关系表

课程 类别	课程名称	毕业要求
		践行师德		学会教学		学会育人		学会发展
		师德 规范	教育 情怀	学科 素养	教学 能力	班级 指导	综合 育人	学会 反思	沟通 合作
通 识 教 育	思想道德与法治	H	M			M
	马克思主义基本原理	H					M	M
	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H					M	M
	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	H					M	M
	中国近现代史纲要	H					M	M
	形势与政策	H	M					L
	体育		H				M		H
	大学英语	L		M					H
	大学计算机基础			M	H				M
	大学生心理健康教育		H						M
	大学生职业发展与就业指导		M					H	M
	大学生创业教育							H
	劳动教育	M	H						H
	军事技能训练	H					M		H
	军事理论	H				L	M
	国家安全教育	H				L	M
	习近平关于教育的重要论述	H	H
专 业 课 程	素描静物			H	M			L
	艺用人体结构			H	M			L
	速 写			H	M			L
	彩画静物			H	M			L
	构成基础			M	H			L
	绘画透视学			H	M			L
	版 画			M	H			L
	中国美术史			H			M	L
	外国美术史与鉴赏			H			M	L
	书法与篆刻			M	H			L
	工笔花鸟			H	M			L
	陶 艺			M	H			L
	创作构图			M	H			L
	工笔人物			H	M			L
	素描头像			H	M			L
	油画静物			H	M			L
	写意花鸟			M	M			L
	写意人物			M	M			L
	山水画（写生）			M	M	L
	油画风景			M	M	L
	彩画人物			M	M			L
	水 彩			M	M			L
	综合材料			M	M			L
	人体写生			M	M			L
	纸 艺			M	M			M
	艺术概论			M	M			L
	图形创意			M	M			L
	装饰画			M	M			L
	插 画			M	M			L
	计算机图像基础(Photoshop)			M	M			L
	邹鲁艺术文化遗存研究		H	M				L
	山水临摹			M	M			L
	心理学		H				M
	教育概论	M	H				M
	课程与教学论		M		H			L
	教育心理学				H	M	L
	美术教学与技能训练		M		H	L		M
	教育政策法规与教师职业道德	H	M					L
	德育与班级管理					H	M		L
	美术课程标准与教材研究		M	M	H			L
	教师语言			L	H
	书写技能			M	H			L
	现代教育技术			L	H
	中小学生心理健康与辅导					H	M
	教育研究方法		M		H			M
	教师专业发展		M		M			H
	中学综合实践活动指导	M	M			M	H		H
实 践 课 程	毕业论文（设计）			H	M			M
	教育见习	M	M		H			H	L
	教育研习	M	M		H			H	L
	教育实习	H	H	M	H			M
第 二 课 堂

注：对应相关度请分别填写“H”、“M”、“L”。